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（2）宗教、祭祀舞蹈：是进行宗教和祭祀活动的舞蹈形式。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐；祭祀舞蹈，是祭祀先祖的一种礼仪性的舞蹈形式。过去人们用以表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。（3）社交舞蹈：是人们进行社会交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外，我国许多少数民族在各种节日所进行的**性的舞蹈活动，多是青年男女进行社会交往、自由选择配偶的社交活动，因此，也可以说是各民族的社交舞蹈。中国体育舞蹈运动协会与文化部所属的中国业余舞蹈竞技协会经过协商，形成**终的联合.蚌埠淮河文化广场 哪里学幼儿民族舞好

    体育舞蹈是是一项新兴的体育项目,它是集休闲娱乐、健身健美、社交礼仪于一体的体育艺术项目，其涵盖了社会学、人文学、人体运动科学、心理学和美学特征，并包含舞蹈艺术、形体艺术和造型艺术等多种艺术，具有多元的教育功能。此外，体育舞蹈还具有很高的健身和健心价值，它既能实现大运动量的运动，塑造形体、增强体质、康复机体，达到塑身健体的作用，又能在音乐和舞蹈双重感官的享受下，达到缓解压力疲劳、消除心理障碍、陶冶情操，调节人际关系的目的。因此，学习和参与体育舞蹈锻炼，对锻炼者的身心都具有较好的影响。本课程以本科大学生为教授对象（男女均可），主要选择广受大众欢迎的华尔兹等摩登舞和伦巴、恰恰恰等拉丁舞为教学内容，以学习基本舞步和个人基本步组合为主，穿插介绍双人的舞蹈组合和花步组合。通过学习使学生系统掌握体育舞蹈的一两种舞蹈和一定的表演技能，具备欣赏舞蹈美的能力，同时注重培养气质风度和社交礼仪。3.教学目标（1）认知目标：通过理论知识的学习，使学生了解体育舞蹈的发展概况、锻炼价值及艺术特性等，激发学生的学习兴趣；通过体育舞蹈技能的学习，使学生了解各舞种不同的风格特点，激励学生产生浓厚的学习和锻炼热情。怀远国际民族舞哪家正规民间舞不乏朴实无华、形式多样、内容丰富、形象生动等特点.

民族民间舞是一个多层次的概念和可伸缩的界面，它可以包容各种程度的加工。民族舞是一个民族的标志物，（如孔雀舞等，就属于民族舞）是一个民族乃至一个国的灵魂。它需要艺术家进行高度的再创造，从民间来然后又回到民间去，50年代初，在**的大力提倡和认真实施下，大规模地开展了“抢救遗产”的工作。体现在舞蹈领域，一方面是有效的考察、搜集、整理散见于民间的各民族舞蹈，通过加工——再创作，以其精华展现于舞台；另一方面则是对戏曲舞蹈的继承、发展，使其脱胎为**的舞蹈艺术。各民族自然传衍的舞蹈——尤其是技艺性较强的，在传衍过程中其基本风格往往集中体现在一些有代表性的艺人身上，他（她）们大都是农民，堪称民间舞蹈家，但长期以来地位低下，甚至过着忍饥挨饿、颠沛流离的生活。所以，“抢救遗产”也是对身怀高超技艺的民间艺人的拯救，他们自身和他们的艺术都得到了前所未有的尊重——破天荒地登入了大雅之堂。

民间舞，是由劳动人民在长期历民族舞史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在广大**中广大流传的一种舞蹈形式。民间舞蹈和人民的生活有着**密切的联系，它直接反映着劳动人民的生活和斗争，表现着他们的思想感情、理想和愿望。由于各民族、各地区人民的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的差异，因而形成了不同的民族风格和地区特色。世界上各个国、各个民族都有各自不同风格特色的民间舞蹈。在欧洲芭蕾舞剧中的民间舞蹈，一般称作代表性舞蹈或性格舞蹈，它是经过舞蹈的专业加工，使其与芭蕾的风格相和谐、统一在一起。旋律的掌握以及对音乐的理解、舞步等方面评定运动员的成绩。

舞蹈作品中的舞蹈动作也要具有一定的技艺性，舞蹈演员要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧能力，但是，在舞蹈作品中表演高难度的技巧动作本身不是目的，而是一种表现人物思想感情、塑造人物性格和精神面貌的一种手段。如果在舞蹈作品中，以手段作为目的、演员高超的技艺不以反映生活、表现人物的思想感情为其存在的前提，或是不以舞蹈内容出发采选取相应的舞蹈动作技巧，而是以展示演员所掌握的舞蹈技巧能力出发，那就会使舞蹈作品由于内容和形式的脱节，或是缺乏艺术的完整性，而陷于失败，舞蹈演员的技艺本身也就沦入了杂技性的技巧表演，而丧失了舞蹈艺术的基本品格。比赛场地长23米，宽15米。比赛按音乐节奏配合、身体基本姿势、舞蹈动作。凤阳女士民族舞体育舞蹈联合会指定培训点

摩登舞（modern）又译现代舞。体育舞蹈项群之一。内容包括华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞。蚌埠淮河文化广场 哪里学幼儿民族舞好

教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。(2)、动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。以跳跃为例:初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作。(3)、要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干步骤然后达到"完成体"，即经过由简至繁、由易到难的过程。蚌埠淮河文化广场 哪里学幼儿民族舞好

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